Mejora el aprendizaje de los estudiantes con la biblioteca digital líder en odontología de implantes
El Campus Universitario del ITI es un sistema de gestión del aprendizaje (LMS) cerrado que ofrece acceso gratuito a la mayor biblioteca digital del mundo dedicada a la formación en línea sobre implantología dental. Ofrecido de forma gratuita por el ITI, presta apoyo a universidades y facultades de odontología de todo el mundo con más de 800 recursos didácticos para enriquecer la experiencia de aprendizaje de sus estudiantes.
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“El Programa ITI University Campus ha sido, durante los últimos años, una parte esencial del plan de estudios predoctoral sobre implantes del Centro Académico de Odontología de Ámsterdam (ACTA). Nuestros estudiantes de grado tienen acceso a la plataforma educativa en línea, que incluye diversos módulos de aprendizaje en línea y grabaciones de conferencias de congresos. Gracias al gran apoyo del equipo del ITI University Campus, hemos elaborado un plan de estudios sobre implantes sólido y completo que abarca un amplio abanico de componentes didácticos, como el diagnóstico y la planificación del tratamiento, la cicatrización y la osteointegración, la estética, los implantes en pacientes con problemas médicos, la configuración de los implantes y la selección de pilares. Además, los estudiantes tienen acceso a la sección de evaluación de la plataforma de aprendizaje, donde pueden valorar su progreso. Los comentarios que recibimos de los estudiantes son muy positivos y se muestran muy entusiasmados con su experiencia de aprendizaje en general. El objetivo de nuestro programa de formación de grado es proporcionar a los estudiantes conocimientos aplicables y prepararlos para superar nuevos retos y problemas clínicos a lo largo de sus carreras como odontólogos. La Academia ITI desempeña un papel fundamental y nos brinda una gran oportunidad para implementar métodos educativos modernos que contribuyen enormemente a garantizar que nuestros estudiantes de grado desarrollen competencias en procedimientos clínicos relacionados con los implantes, tales como la evaluación clínica, la planificación del tratamiento y la restauración de implantes, y que, en consecuencia, estén adecuadamente preparados para el ejercicio de la odontología”.”
Prof. Kostas Zygogiannis
Centro Académico de Odontología de Ámsterdam (ACTA), Países Bajos
“Nuestro programa de máster, reconocido por la EFP, ha mejorado considerablemente desde que comenzamos a colaborar con el Campus Universitario del ITI. Los estudiantes utilizan el software en un entorno de aprendizaje mixto antes de asistir a los talleres y clases impartidos por el profesorado. Además, varios de los módulos también pueden aplicarse a la formación en periodoncia, ya que no se centran exclusivamente en la implantología dental”.”
Prof. Dr. Wim Teughels
Departamento de Ciencias de la Salud Bucodental, Hospitales Universitarios de Lovaina, Bélgica
Testimonios de los directores de los cursos de la Facultad de Prostodoncia:
- “El ITI ofrece a los alumnos información de fácil acceso para acelerar su proceso de aprendizaje y poner a prueba sus conocimientos mediante breves cuestionarios. Dado que nuestros alumnos aprenden mejor de forma visual, los vídeos que ofrece la plataforma del ITI son una herramienta muy valiosa para nuestro curso, ya que ayudan a los alumnos a explorar nuevos temas y a profundizar en su comprensión de conceptos difíciles de la prostodoncia”.”
- “La plataforma ITI Academy ha supuesto una aportación inestimable a nuestra enseñanza en el plan de estudios predoctoral. El contenido está presentado de forma magistral y es fácil de seguir. La navegación por los sitios web es muy sencilla y contamos con la ventaja añadida de que las lecciones en vídeo van acompañadas de evaluaciones pertinentes. Los materiales están actualizados y mantienen el interés tanto de los estudiantes como del profesorado. El Ccampus de la Universidad ITI es una plataforma muy útil para crear contenidos a medida para lecciones y cursos específicos, lo que permite que los estudiantes se centren en una parte concreta de la amplia biblioteca de contenidos. Al poder crear páginas web para los cursos, tenemos control sobre quién accede a qué y cómo les va con los contenidos. El apoyo por parte de ITI ha sido absolutamente excelente. Nuestras preguntas se responden casi de inmediato a pesar de la diferencia horaria, y la Sra. Cano ha desempeñado un papel fundamental a la hora de formarnos (a veces más de una vez) con paciencia y profesionalidad”.”
Testimonios de estudiantes de Odontología (DDS) de 3.º y 4.º curso de un plan de estudios de cuatro años de la facultad de odontología:
- “Los módulos formativos del ITI proporcionaron a nuestra clase una formación exhaustiva en prostodoncia y reforzaron conceptos importantes sobre el diseño, la fabricación y la colocación de implantes y otros sustitutos artificiales de dientes y estructuras tisulares. Estos módulos abarcaron una amplia variedad de temas, entre los que se incluyen la estética y la planificación del tratamiento. Al participar en estos módulos y realizar las pruebas de evaluación al final de cada uno de ellos, he adquirido una comprensión más profunda de los principios y técnicas de la prostodoncia moderna en un entorno controlado y de fácil asimilación”.”
- “Creo en la cita: “En última instancia, la educación, en su sentido más auténtico, es la búsqueda de la verdad. Es un viaje sin fin a través del conocimiento y la iluminación””. Todo este recorrido para adquirir conocimientos, habilidades y el arte de la implantología dental estaría incompleto sin la plataforma del ITI. Las clases en vídeo sobre implantología dental, muy bien elaboradas y basadas en la evidencia, son excelentes tanto en contenido como en presentación. Además, su integración con el curso de prótesis fijas proporcionó un aprendizaje más amplio y profundo de la implantología dental en beneficio del paciente. Los aspectos más destacados del curso fueron los casos clínicos reales y los cuestionarios asociados a cada clase. Esto no solo ayudó a adquirir una perspectiva más amplia del implante en el tratamiento interdisciplinar del paciente, sino que también sirvió como herramienta para evaluar los conocimientos adquiridos».”
- “Nuestro curso avanzado de prostodoncia en la NYU se basó en el uso de los módulos de aprendizaje de ITI, lo que permitió un enfoque flexible y único para aprender sobre los implantes desde todas las facetas de su integración en el ámbito odontológico. Esto se logró a través de varios módulos que abarcaban diferentes conceptos, desde la planificación del tratamiento estético hasta el seguimiento de la salud de los tejidos periimplantarios, pasando por las complicaciones quirúrgicas y su gestión. Cada módulo ofrecía un repaso totalmente exhaustivo de la materia y el cuestionario al final de cada uno de ellos permitía evaluar, tanto cualitativa como cuantitativamente, el nivel de comprensión de cada uno de los alumnos matriculados. Saber que dispongo de este recurso cuando tenga que colocar mi propio implante me resulta tan reconfortante y tranquilizador que estoy deseando hacerlo y tengo muchas ganas de ofrecer otro servicio odontológico más a mis futuros pacientes”.”
Testimonios de residentes de posgrado en prostodoncia:
- “Los vídeos de ITI han sido una fuente de formación muy instructiva. He aprendido mucho sobre la planificación integral del tratamiento, los protocolos de carga de implantes, la evaluación de riesgos y varios conceptos relacionados con las prótesis dentales fijas, lo que no solo me ha ayudado en la atención a los pacientes, sino que también me ha convertido en un profesional más curioso”.”
- “La Academia ITI ha suscitado un gran debate entre mis compañeros de residencia y ha dado lugar a que el profesorado comparta numerosas historias clínicas. En el marco de nuestro club de estudio, los vídeos asignados y las pruebas de conocimientos sirven como excelentes recursos visuales que se complementan con nuestras preguntas y la experiencia del profesorado. El ITI establece que el plan de tratamiento orientado a la prótesis es fundamental para el flujo de trabajo de los implantes. El ITI ilustra la planificación, la comunicación y la ejecución de la implantología dental, desde el diagnóstico y el diseño del plan de tratamiento hasta la restauración definitiva a largo plazo. El contacto con contenidos exhaustivos relacionados con los implantes a través del ITI ha facilitado la oportunidad de compartir conocimientos, lo cual valoramos mucho, ya que nos damos cuenta de que existen muchas técnicas correctas según quien las aplique”.”
“Como unidad académica, hemos podido crear nuestro propio campus universitario ITI a medida, con módulos de aprendizaje y bloques de conocimientos personalizados, aprovechando los excelentes recursos de la Academia ITI. Las opiniones tanto del personal como de los alumnos han sido excelentes y hemos incorporado los bloques de aprendizaje a nuestros módulos docentes de la UCL. Este tipo de colaboraciones también ponen de relieve ante los participantes los inmensos beneficios que conlleva formar parte de la comunidad ITI”.”
Prof. Lambis Petridis
Cátedra de Prostodoncia
Instituto Dental Eastman de la UCL, Londres, Reino Unido
“El Campus UNICOC de la Universidad ITI ha supuesto una oportunidad para fomentar espacios de interacción académica que promuevan la asimilación, el intercambio y la transferencia de conocimientos en el ámbito de la implantología, y ha permitido a nuestros estudiantes y profesores enriquecer las actividades académicas con herramientas educativas basadas en las últimas tendencias tecnológicas, científicas y de investigación. Asimismo, el Campus fomenta la actualización del aprendizaje y contribuye a una experiencia académica que enriquece el trabajo tanto dentro como fuera del aula con múltiples recursos, reforzando así los procesos de formación en los programas de grado y posgrado, lo que ha resultado útil para resolver problemas basándose en la mejor evidencia y se traduce en buenas prácticas en el ámbito de la implantología clínica”.”
Ethel Díaz López
Director de Posgrado
Institución Universitaria Colegios de Colombia (UNICOC)
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